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miércoles, 10 de noviembre de 2010

VISITA DE TONI AL MÉDICO

1.- Los gemelos que conoces. ¿Han tenido un desarrollo similar?
El ejemplo más cercano que tenemos sobre éste aspecto es muy similar, ya que las gemelas son dos chicas idénticas a las cuales sólo se las podía diferenciar por el color de gafas y por un lunar que sólo una tenía al lado de la nariz . Estas hermanas compartían mucho tiempo con su madre, ya que ésta sólo trabajaba cuando permanecían en el colegio, y cuando llegaban a casa los deberes y las comidas se hacían siempre a la misma hora.
En el caso de los mellizos, mi hermana y yo somos el mejor ejemplo. Hay mucha diferencia aunque la gente diga que nos parecemos. Somos completamente diferentes tanto en el aspecto físico como en la personalidad. Cada una comparte rasgos diferentes, mi hermana se parece más a la familia de mi madre, morena de pelo y rasgos más marcados, es más delgada pero come el triple que yo; en cambio yo me parezco más a mi padre, soy más rubia, ojos claros y constitución más fuerte. En lo único que nos parecemos es en la nariz.
En cuanto a la persona, yo soy más precavida, pienso más las cosas, soy más tímida y ordenada; por el contrario mi hermana es más alocada, intranquila y le encanta dormir mucho.
En la realidad seguro que alguna vez habéis escuchado que los gemelos o mellizos están conectados telepáticamente, a mi me ha ocurrido, he llegado a soñar lo mismo que mi hermana.

2.- ¿Qué orientación darías a la madre? ¿Por qué?
-Mi consejo sería el de mantener un orden estricto cuando son pequeños, ya que si se produce un desorden a esta temprana edad, cuando sean mayores podrán sufrir los errores cometidos en el pasado.
Es muy importante que se respeten los horarios de comidas, ya que son estos los que hacen que se desarrollen las demás capacidades como el desarrollo corporal o el cerebral. También es muy importante que se siga un control médico, acudiendo a él para hacer una observación de la evolución del niño y cerciorarnos de que va acorde con los parámetros dictados por los pediatras.
En conclusión, seguir un orden es fundamental para que el niño se desarrolle en una vida sin cambios bruscos, por lo que la compañía es otro factor importante. Que el niño permanezca con la misma persona es esencial ya que le influye mucho en el desarrollo inicial.


El porqué de ese consejo es simplemente por el bien de la niña, para que se desarrolle sana y con normalidad.

lunes, 25 de octubre de 2010

¿ACELERAR EL DESARROLLO?

La opinión de nuestro grupo se acerca más al pensamiento de Wadsworth. Pensamos que los niños no tienen que nacer para ser cerebritos, adelantar su crecimiento cerebral no es la solución para que estos niños se conviertan en intelectuales.

Acelerar el desarrollo no es eficaz puesto que en cada etapa se viven unos cambios esenciales los cuales son muy importantes y lo que prima es su total desarrollo, sacando el máximo partido a todos los aspectos que tengan lugar ya que si hiciésemos lo contrario se produciría un fracaso, un fallo en el mecanismo por lo que la consecuencia tendría un gran índole puesto que las próximas etapas no se desarrollarían de forma correcta.
Pero si hablamos de aprendizaje cotidiano, a lo mejor Siegfried y Therese podrían tener razón. Pensamos que la edad no es el mayor factor a tener en cuenta por lo que un niño de dos añitos podrá saber recoger su desayuno al igual que uno de cinco. Aquí la presencia de los padres es la que influye siendo ellos los que decidan como enseñar a sus hijos, a que edad, de que forma...También es importante la capacidad de comprensión del niño ya que lo entenderá antes o después según como la capacidad esté desarrollada, aquí la motivación juega un papel importante, premiando al niño con piropos será todo más fluido fácil para él y para nosotros.

martes, 5 de octubre de 2010

¿Continuidad o discontinuidad?

   Nuestra opinión no termina de ser clara, por una parte pensamos que puede existir una continuidad desde el primer segundo de vida hasta el final de esta, ya que la vida es un progreso en la que puedes sacar partido a lo primero que aprendiste al nacer, como por ejemplo el paso de gatear a andar.
Pensamos que todos nuestros actos son consecuencia de algo.
  
   Por otra parte, creemos que también existe una discontinuidad dentro de una continuidad. La hipótesis a la que se refiere en el texto citando las distintas etapas coincide con nuestra propia vida, son las que hemos vivido y nos quedan por vivir.
Obviamente hay que diferenciar entre unas edades y otras ya que no podemos tratar a un niño de ocho años como a uno de veinte, no podemos exigirle los mismos conocimientos, ni la misma madurez, ni la misma responsabilidad.

   Podríamos llegar a la conclusión de que cada etapa tiene un momento específico en nuestra vida, unos acontecimientos que toman pie, y unas decisiones que tomar ; aun así quedan muchos campos abiertos como los que menciona el texto de la diferente legislación que desarrolla cada país , aludiendo a la edad con la que prohíben comprar tabaco y bebidas alcohólicas.